– Und genau das ist der Punkt: Mobbing ist kein einfacher Konflikt, kein vorübergehendes Geplänkel, von denen es im Schulalltag zwischen Jungen und Mädchen viele gibt, sondern eine systematische Vergiftung des Lebens. Und all unsere Überzeugungen – "wir müssen lernen, uns zu wehren", "es gibt keinen Grund, sich zu beschweren, versuchen wir zu verhandeln" oder "die Eltern sollten sich nicht einmischen, damit sie nicht eine alte Jungfer oder ein Muttersöhnchen großziehen" – helfen nicht, sie machen alles nur noch schlimmer. Es ist daher wichtig, den Unterschied zwischen Mobbing und einem normalen Konflikt zu verstehen. Die Person, die gemobbt wird, hat keine Möglichkeit, sich zu wehren. Der Mobber fühlt sich immer überlegen und das Opfer fühlt sich überfordert und verängstigt. Beim Mobbing hat das Opfer nicht die Kraft, dieses Ungleichgewicht allein auszugleichen. Dabei geht es nicht darum, dass jemand in der Klasse unbeliebt ist, ungern an Spielen teilnimmt oder schlecht sozialisiert ist. Unbeliebt zu sein, kann ein Kind verletzen, traurig und einsam machen. Wenn er schikaniert wird, verspürt er Angst. Seine Angst ist vergleichbar mit der von gejagten Tieren. Es ist die hilflose Angst eines unterdrückten Wesens.
Der Ausgestoßene im Team – gehen oder bleiben?
Ausgestoßene – Ein Begriff, der eine Person bezeichnet, die aus ihrem sozialen Umfeld herausgefallen ist (Outcast). Der Ausgestoßene schafft sich ein Feld oder gerät in ein Umfeld, in dem er oder sie abgelehnt wird .. Er/sie hat das Bedürfnis, von anderen akzeptiert, wichtig, wertvoll und unterstützt zu werden, aber so funktioniert es nicht…. Und warum?
Wegen seiner Persönlichkeitsmerkmale – er ist die Person, in der die meisten Menschen um ihn herum zu sehen beginnen, was sie ablehnen in sich selbst ablehnen. Schließlich, was wir ablehnen in uns selbst ablehnen, ist für andere sehr irritierend.
Aufgrund unserer Introvertiertheit, unserer Abgehobenheit von anderen, unseres Mangels an sozialen Fähigkeiten – dem Aufbau und der Pflege von Beziehungen. Es ist, als ob ein solcher Mensch von den anderen "abgeschnitten" ist; er unterscheidet sich in seiner Identität von der Masse der Menschen.
Man kann in Bezug auf ein bestimmtes Kollektiv zum Ausgestoßenen und Abgelehnten werden. Die Werte des Kollektivs stehen im Widerspruch zu den individuellen Werten der Person, die sich diesem Kollektiv angeschlossen hat und aus irgendeinem Grund darin bleibt.
Er oder sie kann in Opposition sein, aber weil er oder sie in der Minderheit ist und keine Unterstützung hat, wird er oder sie zum Ausgestoßenen. Wenn dieselbe Person sich in einer anderen Gemeinschaft wiederfindet, in der ihre Qualitäten und Werte nicht abgelehnt, sondern unterstützt werden, kann sie akzeptiert werden und eine Autorität werden.
In der Regel ist die erste Gemeinschaft für ein Kind die Familie. Von dort kommen die Wurzeln der Ablehnung, nicht so akzeptiert zu werden, wie es ist. Dabei kann es sich um verschiedene Situationen handeln, in denen das Kind ein unangepasstes Verhalten entwickelt hat und die Situation in der sozialen Gruppe eine Wiederholung früherer Interaktionen mit Personen aus der Kindheit ist.
Eine solche Person erhält zunächst wenig Unterstützung, es ist, als ob niemand bei ihr ist, sie ist von anderen Familienmitgliedern getrennt, sie ähnelt nicht dem "hässlichen Entlein". Oder sie identifizieren sich mit Familienmitgliedern, die aus dem Familiensystem ausgeschlossen sind. Dies führt letztlich zu einer unbewussten Aneignung dieser Erfahrungen….
Viktimisierung im Kollektiv
Jedes Kollektiv – ist ein System, mit seinen eigenen Konflikten, mit seinen eigenen inneren Prozessen. Manchmal kommen wir und passen hinein, manchmal nicht.
Es gibt die Vorstellung, dass, wenn man nicht in das Kollektiv passt, man selbst und seinetwegen sich verändert und das Kollektiv sich von einem abwendet, nicht von einem selbst. Das ist Introjektion – eine Idee, die früher notwendig war, heute aber im Weg steht.
Warum war sie früher wichtig? Früher hat niemand allein überlebt. Man brauchte andere zum Überleben: Familie, Gemeinschaft. Um zu überleben, musste man sich anpassen. In der postsowjetischen Zeit, als wir uns nicht für das Kollektiv entschieden haben (Kindergarten, Schule, Universität, Arbeit), war dies noch der Fall.
Natürlich gibt es individuelle menschliche Eigenschaften, die für die kollektive Arbeit nicht förderlich sind. Das Kollektiv ist ein System, das eine Erweiterung oder Projektion von Elementen der eigenen Persönlichkeit des Leiters ist. Daher werden die destruktiven Prozesse der Führungskraft ihren Ausdruck in den destruktiven Prozessen des Kollektivs finden. Und Konflikte können auf verschiedenen Ebenen entstehen.
Jedes System ist größer als die Summe aller seiner Teile und größer als jeder Einzelne. Sie werden ein System nicht wieder aufbauen können, wenn Sie nicht sein Führer sind und der Führer, an den es delegiert wird. Ein Mann auf dem Feld" kann also nicht explizit sagen, dass Sie das Problem sind, wenn Sie nicht dazugehören. Man muss einfach dazugehören, um zu überleben.
Sie haben mich nicht gemocht!
Maria Shumakova, AiF-Tscheljabinsk Olga Gennadjewna, Sie haben oft mit Schulkindern zu tun und bieten Schulungen für junge Menschen an. Sagen Sie mir, warum gibt es in der Schulgemeinschaft immer jemanden, den alle nicht mögen?
Olga MurzinaOlga Murzina: Eigentlich gibt es nicht in allen Teams Außenseiter. Das hängt von der Professionalität des Lehrers ab. Als Person, die in der Gruppe ist, kann er oder sie sehen, wer in der Klasse schlechter behandelt wird, und kann die Situation rechtzeitig normalisieren und dem Kind helfen, Freunde in der Klasse zu finden. In der Regel mögen die Mitschüler diejenigen nicht, die in irgendeiner Weise auffallen. In der Schule können dies Kinder sein, die fettleibig oder dünn, zu klein oder zu groß sind. Der Grund für Mobbing – auch bekannt als Mobbing – kann das Lispeln, die Herablassung oder die Kurzsichtigkeit des Kindes sein. Oft wird das Mobbing von den Lehrern selbst provoziert, indem sie das Kind vor seinen Mitschülern als ungeschickt bezeichnen oder seine Gelehrsamkeit und Genialität hervorheben. Vor nicht allzu langer Zeit lud mich ein Lehrer einer Schule in Tscheljabinsk in ein Klassenzimmer ein, in dem ein Kind einen Jungen schikanierte. Und wissen Sie, warum? Er hat eine sehr offene Meinung. Er sagt, was er denkt, ohne schüchtern, undankbar oder heuchlerisch sein zu wollen.
– In der Regel handelt es sich bei den Initiatoren von Mobbing um Menschen, die das Leid der Ausgestoßenen erfahren haben. Das sind etwa 40 Prozent von ihnen. Sie wollen sich selbst loben und sich rächen. Die anderen sind Opfer der elterlichen Vernachlässigung, ungeliebte Kinder. Sie suchen in ihren Handlungen die Aufmerksamkeit der Erwachsenen. Sie alle sehnen sich nach positiver Aufmerksamkeit – Lob, Umarmungen, aber wenn das nicht möglich ist, dann Aufmerksamkeit von irgendjemandem – schlecht und sehr schlecht.
– Ist die Tatsache, dass ein Kind gemobbt wird, die Schuld des Kindes, oder kann sie von Erwachsenen weitergegeben werden?
– Das Objekt des Mobbings kann nicht beschuldigt werden. Es handelt sich um ein ungesundes psychologisches Umfeld im Kollektiv. Glauben Sie mir, wenn Mobbing beginnt, leiden alle darunter. Das Opfer leidet, weil es die Erfahrung von Demütigung und Ohnmacht macht, sein Selbstwertgefühl sinkt für immer, das Kind lebt unter ständigem Stress. Der Angreifer leidet, weil er die Erfahrung der Straffreiheit macht und sich der Illusion hingibt, dass alles auf der Welt mit Gewalt gelöst werden kann. Die Zeugen leiden, weil sie vor der schwierigen Wahl stehen, entweder das Opfer oder den Angreifer zu unterstützen. Die Angst, das nächste Opfer zu werden, die Scham über das eigene Handeln oder Nichthandeln, die Erfahrung der Ohnmacht – das sind die Dinge, mit denen der normale Beobachter der Situation konfrontiert zu sein scheint. Mobbing ist sehr schlecht für die ganze Klasse. Mobbing ist ein schrecklicher Energiefresser, so dass die Kinder nicht gut lernen, sie denken nicht darüber nach, wie sie neue Dinge lernen können, sondern darüber, wie sie nicht zum Opfer werden können.
Situation "Hilfe".
-Was können wir Erwachsenen tun, wenn unsere Kinder in eine Mobbing-Situation geraten?
– Das Wichtigste ist, dass Sie Ihrem Kind beistehen. Auch wenn es der Angreifer ist. Erwarten Sie nicht, dass sich die Situation von selbst löst. Für Kinder ist es schwierig, dem Gruppendruck zu widerstehen. Wenn Erwachsene nicht selbst gegen Mobbing vorgehen, wird es nicht verschwinden. Es ist wichtig, die Schule um Hilfe zu bitten. Mobbing wird durch die Arbeit mit der Gruppe bekämpft, nicht mit dem Einzelnen. Bitten Sie den Klassenlehrer um Hilfe. Der Schulberater wird Mobbing nicht besiegen, er kann zwar bei vielen Problemen helfen, aber das Problem nicht allein lösen. Die Person, die für eine Gruppe von Kindern verantwortlich ist, ist für deren Verhalten verantwortlich. Es gibt keinen Grund, sie zu bemitleiden oder ihnen zu sagen, wie schlecht es dem Opfer geht. Dies kann die Situation nur verschlimmern und die Aufmerksamkeit auf das Opfer lenken. Es ist die Aufgabe der Erwachsenen, sich auf das Mobbing selbst zu konzentrieren.
– Gibt es eine Regel oder eine gute Praxis für den Umgang mit Mobbing?
– Die bekannte Kinderpsychologin Lyudmila Petranovskaya formuliert eine goldene Regel für die Arbeit in dieser Situation: Das Wichtigste ist, die Spielregeln nicht zu akzeptieren. In einer Mobbing-Situation verschiebt sich der "Punkt der Normalität". Nach einer Weile hat jeder das Gefühl, dass es so sein muss, dass "solche Leute" verfolgt werden müssen, und wie könnte es anders sein – schließlich sind sie "solche Leute". Wenn man sich nicht mit dem Gedanken der Verfolgung auseinandersetzt, wird nichts dabei herauskommen. Jede Gewaltsituation provoziert eine Entscheidung: "Ich werde geschlagen, weil ich schwach bin und immer geschlagen werde" oder "Ich werde nicht geschlagen, weil ich stark bin und geschlagen werde". Trotz ihrer scheinbaren Unterschiede sind sich die beiden Positionen ähnlich. Beide beruhen auf der gleichen Überzeugung, wie die Welt funktioniert. Nämlich: "Die Starken schlagen die Schwachen".
Und oft verstärken Erwachsene in ihrem Bemühen, zu helfen, diese Weltanschauung noch. Zum Beispiel, wenn sie dem Opfer sagen: "Denk darüber nach, was du ändern könntest" oder "Gib es ihm, damit es nicht wieder passiert". Im Wesentlichen wird dem Kind damit gesagt: Die Welt ist eine Welt, in der Macht herrscht, und wir haben keine andere Welt für dich. Du kannst vor der Gewalt kapitulieren, dich verraten, dich ändern, wie sie es dir sagen ("lerne, mit den Jungs auszukommen!"). Sie wissen besser, wie du sein sollst, sie sind mächtig und haben deshalb Recht. Oder du kannst deine eigene Sicherheit ignorieren ("Hab keine Angst! Wehr dich!") und Gewalt erleiden, dann werden sie dich nicht anfassen. Eine andere Möglichkeit ist, sich von seinen Gefühlen abzuschotten ("ignoriere es!") und zu lernen, dem, was in dir vorgeht, ein anderes Gesicht zu geben. In all diesen Fällen hält der Erwachsene das Mobbing als Phänomen aufrecht und lässt das Kind damit allein. Das Kind hört hinter all dem "Lerne, Beziehungen zu reparieren" oder "Wehre dich": "Niemand wird dich beschützen, rechne nicht einmal damit. Du kannst es alleine schaffen".
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